A partir de la información obtenida de medios nacionales, provinciales y regionales respecto al dictado de clases a distancia, en medio de la cuarentena obligatoria, lo primero que sale a la luz son las dificultades que atraviesan tanto alumnos/nas, madres, padres y docentes de los distintos niveles educativos.

Estas dificultades están asociadas principalmente a problemas de conectividad, seguida de otras como falta de aparatos tecnológicos en los hogares (computadoras, Tablet y celulares), poco conocimiento del uso de plataformas virtuales y, en un grado menor, dificultad en cuanto a los  contenidos dictados e imposibilidad de obtener una respuesta inmediata ante la duda.    

​

​

​

 En una nota del diario La Prensa, publicada el 25 de mayo del corriente año,  se afirma que “uno de cada cinco alumnos no tiene internet en su casa”. Seguidamente, se leen los siguientes resultados:

       En el nivel primario hay siete provincias donde un tercio de los estudiantes o más no cuentan con Internet en su hogar: Santiago del Estero (40,7%), Formosa (37,7%), San Juan (36,1%), Catamarca (35,0%), Misiones (35,0%), Chaco (33,5%) y Corrientes (33,3%). En el otro extremo, las jurisdicciones donde ese déficit es más bajo son la Ciudad de Buenos Aires (7,2%), La Pampa (7,5%) y Tierra del Fuego (8,0%), de acuerdo con Aprender 2018.

      Los resultados arrojados muestran claramente que el déficit mayor se encuentra en el norte de la Argentina, mientras que en el resto de las provincias, si bien también hay una carencia en cuanto a conectividad, esta es menor. Esta diferencia de números también se refleja en el nivel secundario:

   Salta (29,7%), Catamarca (29,5%), Formosa (29,5%), Misiones (29,4%), Corrientes (28,9%), Jujuy (28,7%), San Juan (27,8%), Santiago del Estero (26,8%) y Chaco (26,1%). Los menores déficits se registran en La Pampa (5,1%), Ciudad de Buenos Aires (7,2%) y Tierra del Fuego (7,5%)

    Cabe aclarar que si bien este déficit no es total, el contar con acceso a internet no significa estar conectado. Alejandro Artopoulos, director del Laboratorio de Tecnologías del Aprendizaje en la Escuela de Educación plantea:

                     "En el 2020 del COVID-19 tener Internet no es sinónimo de estar conectados, solo con una computadora por chico y banda ancha se puede garantizar la continuidad escolar en un escenario de distancia social en las aulas. La tormenta perfecta amenaza la equidad educativa. Sólo cuando el Estado garantice plataformas educativas para cada institución con 1:1 y banda ancha, volveremos a restaurar la equidad en el acceso a la educación. ( fragmento tomado de Diario La Prensa, 25 de mayo de 2020)

Fuente: Diario La Prensa

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

En la provincia de Río Negro se establecen las pautas para que los estudiantes de nivel medio que tengan pendientes materias puedan rendir.

Bajo la situación actual que se está viviendo en lo que refiere a la pandemia, el Consejo Provincial de Educación aprobó la Resolución 2443, en la que se detallan las características de las mesas de examen, según la modalidad.

Fuente: La Super Digital

​

​

​

      En Roca preocupa a UnTER la dificultad que tiene los estudiantes para acceder a las clases virtuales. Así mismo, exigen al Ministerio de Educación que garantice el servicio de internet y la provisión de dispositivos electrónicos para docentes.Luego de un debate de cuatro horas, se analizó la complejidad de la situación por las que están pasando las comunidades educativas. Se destacó las necesidades por las que atraviesan las familias como la falta de alimentación,servicios básicos y la falta de conectividad y dispositivos electrónicos, con el objetivo de garantizar el derecho a la educación.

Desde el gremio se plantea la necesidad de una participación activa por parte del Ministerio de Educación para con los trabajadores de educación, bajo el contexto actual que se está viviendo. 

Así mismo, se expresó la necesidad del cambio en la entrega presencial de módulos, los cuadernos nacionales y los trabajos prácticos en papel, debido a la exposición de contagio al que se enfrentan tanto directivos, docentes y familias.

 Además, se manifestó el enojo por el mal funcionamiento de la página del Ministerio, impidiendo realizar las asambleas virtuales a cargo en tiempo y forma.

 Fuente: La Super Digital 

​

​

El Ministerio de Educación y Derechos Humanos, a través de sus referentes de la Dirección de Educación Primaria, reunió a más de 98 docentes de diferentes escuelas primarias de toda la provincia con el objetivo de analizar sus experiencias educativas, en el marco del trabajo pedagógico que vienen desarrollando en el contexto de aislamiento social, obligatorio y preventivo. 

Angélica Portales, directora de escuela primaria expresó:

“Entre las propuestas surgieron incorporar a la plataforma educativa del Ministerio un banco de experiencias compartidas para los docentes, donde puedan intercambiar diferentes estrategias metodológicas de enseñanza, elaborar un material (cuadernillo) provincial con actividades, recursos didácticos y orientaciones, destinadas a docentes y estudiantes del grado” (fragmento tomado de LU 19. com.ar)

Fuente: LU 19.com.ar

​

​

​

(10/06/20) Erika Sandoval es una joven estudiante que vive en el Paraje Hualcupen, ubicado a pocos kilómetros de Loncopué. Estudia para ser docente de geografía y, todos los días, camina 20 minutos a un punto del campo en el que consigue señal para recibir el material de estudio.. (Fragmento tomado de LU 19.com.ar)

​

​

​

​

​

Roca, Río Negro. Ricardo Calleja, director de la Escuela n 66 de JJ Gómez contó a Antena Libre la experiencia de enseñar a través de la radio.

En la nota publicada se lee que solo  el 50 % de los alumnos tiene acceso a internet, según un censo realizado en la escuela. 

Debido a esto, la radio aparece como un medio para llegar a más alumnos y alumnas

“La modalidad es un ciclo una hora, los días miércoles y viernes en el horario de 19 a 20, la radio que emite es la  radio Argentina 99.1,  pero también se  replica en zona rural por la  92.5” (Fragmento tomado de Antena Libre)

Escuchar y ver nota completa aquí.

Fuente: Antena Libre

​

​

​

​

​